“但只要确定参加，在O.W.L.s考试结束之前，就不准中途退出。所以如果有没有下定决心的人，我建议不要抱着试一试的心态参加进来，到时候就算是你们把邓布利多教授请过来，该要完成的课业也一样不能落下。”

    夏洛克在上课之前的警告讲的很清楚，这也让下面所有的学生们都紧张了起来。

    他们在霍格沃茨前四年的学习都算不上多么辛苦。

    在这座城堡里，能称的上辛苦的只有七任主要课程的教授们，学生们学习的劳累和他们完全没有资格比较。

    所以轻松的学习氛围，也让他们下意识的忽视了接下来的O.W.L.s考试。

    五年级新入学的他们，潜意识中还以为这场考试和正常的期末考试没有多大的区别。

    只有等到临近学期末，他们之中有些人才能反应过来O.W.L.s考试的重要性。

    O.W.L.s（普通）考试和N.E.W.T.（终极）考试，这两项考试中的成绩等于魔法界毕业生的文凭。

    因为本身巫师人口数量就不多，所有就业压力不算很大，也基本没有毫无意义的内卷。

    文凭考试实行的也不是淘汰制度，而是等级制度。

    以O.W.L.s考试为例，只要学生去参加了考试，那考试的十二门科目都会有证书发放。

    只不过证书上的成绩有好有坏罢了。

    而魔法界就算就业压力不大，可待遇优厚，社会地位高的职业，也不是什么巫师都能当上的。

    比如魔法部的公务员，古灵阁的特聘解咒员都对O.W.L.s和N.E.W.T.的成绩有很高的要求。（例如韦斯莱家的老大比尔，O.W.L.s考试12个O，入职了埃及古灵阁的解咒员）

    正常情况下，由于西方有史以来提倡的宽松学习氛围，再加上本身竞争压力不大，成绩不好毕业了也能在魔法界混口饭吃。

    如果没有其他形式的教育插手，学生在学校中都不会太大的压力，毕竟大家一起放松，考试就看各自天赋和对魔法学习谁有兴趣了。

    但实际上，事实却并非如此。

    根据夏洛克来的霍格沃茨的这几天，对近年来普通巫师等级考试的调查发现。

    能在O.W.L.s上拥有好成绩大部分都是父母都是巫师学生，用魔法界的说法就是纯血家庭的孩子。

    他们拥有先天的魔法教育环境，而且在魔法界中扎根许久，知晓巫师社会规则的父母也会给予这些人压力，要求他们在O.W.L.s考试上必须有所表现。

    于是纯血家庭本身在家庭教育上就优于麻瓜家庭出身的孩子，导致在考试的文凭上也比他们强的多。

    进入魔法社会以后又凭此占据上层岗位，继而再对自己的下一代提供更良好更优秀的教育，以此来形成一个循环。

    而这些普通父母麻瓜家庭出身的学生，必须要有清楚的认知，以及自律和自主学习能力。

    或者本身就对魔法学习有极大的兴趣，才有可能在成绩上超过那些起步就比他们强的纯血家庭学生。（例如赫敏，但就算是赫敏，O.W.L.s考试的成绩也只是11个O，和韦斯莱家比尔珀西的12个O相比还是稍微有一些差距。）

    这也是西方教育界普遍的现象，就算在魔法界中，即使整个英国只有霍格沃茨这一所魔法学校也依旧没有太大的改变。（或者说罗琳在创作的时候，她对教育的想法也受此影响。）

    夏洛克在来到霍格沃茨之前，就从原主书房中的相关书籍资料上发现了这一现象。

    所以针对高年级的教学计划是他一开始就筹划好的。

    应试教育只要围绕着考试来安排上课内容就可以了，这样暂时掩盖了他在高级魔咒上的理解缺陷。

    同时又能让高年级学生在等级考试上的竞争，起码在黑魔法防御课上能稍微公平一点。

    这也是前世就是通过应试教育，考上了高等学府的夏洛克一点小执念。

    在教育上他总是希望应该更公平一些。

    夏洛克在给下面的学生留足了选择的时间，但没有任何一个人举手说对O.W.L.s考试不在乎。

    越是巫师家庭的学生越是知道等级考试的重要性，而那些麻瓜出身的孩子这学期开始也有16岁了。

    他们已经有些意识到，短短两年后自己会从霍格沃茨毕业，也是该提前谋划好未来的出路。

    在确定没有人提出异议以后，夏洛克微微点了点头，随后将自己一开始放在讲台上的羊皮纸发了下来。

    “那从这节课开始，我们的应试教育计划就正式展开。”

    “首先我们要进行一个课堂测验，让我来了解一些，在黑魔法生物相关知识的理论方法，你们究竟出于一个什么水平。”

    开学第一堂课就要考试，这是五年级的学生们从来都没有体验过的。

    而他们接下来在黑魔法防御课上的学习生活也，不然不在像以往一样轻松。

    通过研究往年的O.W.L.s考试魔法部出题习惯，夏洛克已经在筹划整理出一套应试资料，并开始编写类似于《五年高考三年模拟》这样的试卷，实行题海战术。

    总之，在来到霍格沃茨的第一周，夏洛克就确定下了针对低年级和高年级分别不同的教学方式。

    既然担任了黑魔法防御课的教授，夏洛克也尽努力在确保自己安全的前提下，对这座城堡里的学生们展开最有效的教学。

    起码能对得起这些学生们，那一声“福雷斯特教授”的称呼不是吗？

   
    第三十章 教师集会

   
    在霍格沃茨担任教授的的生活十分忙碌。

    七个年级的课程和课后作业几乎占用了夏洛克全部的时间，从早上7点起床一直要忙到晚上11点都不一定可以休息。

    同时他还必须要每天都抽出一部分时间用来自我学习充实自己，尽量让自己早日达到原主原本的魔法水平。

    毕竟只有自己实力的提升，才是让人心里最踏实的。

    开学第一周的周六。

    上午夏洛克难得没有作业要批改，也从那些繁杂的魔法知识中脱身出来，在自己的办公室有了片刻闲暇。

    就在他捧着从图书馆借来的，一本魔法界知名度很广的寓言故事书《诗翁彼豆故事集》，刚看到“男巫的毛心脏（注）”那一篇很有教育意义的故事时。

    办公室外忽然响起了一阵轻轻的敲门声。

    夏洛克将那本寓言故事书合上，收进了书桌的抽屉里，然后才说道。

    “请进。”

    推门进来的人并不是夏洛克猜想中哪个来问问题的学生，而是格兰芬多的院长——麦格教授。

    “有时间吗夏洛克？每周的周六我们几位有空的老师，都会约上一起去霍格莫德喝一杯。”&
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